Цель: дать учащимся необходимую информацию для осознания себя как представителя определенного пола и адекватного восприятия представителей противоположного пола; снять барьеры традиционного восприятия социально-психологических характеристик и социальных ролей мужчин и женщин.

На классном часе мы рассмотрели понятия  «Женственность», которая включает в себя две модели  фемининности -  «традиционная» и «современная»  и «Мужественность», которая тоже  включает в себя две модели  мускулинности -  «традиционная» и «современная».

 Ещё мы рассмотрели  три группы гендерных стереотипов:

1.мускулинности – фемининности;

2.закрепления семейных и профессиональных ролей в соответствии с полом;

3.половых различий в содержании труда.

Затем учащимся были розданы карточки с основными понятиями по теме занятия, где им  предлагалось привести примеры национальных, возрастных, гендерных стереотипов, обсудить истоки их возникновения, проанализировать сформированный стереотип и сделать вывод. Учащиеся справились с заданием и сделали следующий вывод: Неосознанное следование гендерным стереотипам ограничивает  возможности индивида, может даже сокращать продолжительность его жизни. Проблема гендерного равенства важна как для женщин, так и  для мужчин.